¿Pukllay… qué?

PukllayWasi (Pukllay, juego y Wasi, hogar en quechua) es un modelo de ludoteca impulsada por un equipo de docentes de la Universitat de València a través del proyecto “PukllayWasi. Espacio lúdico para el desarrollo integral de la infancia en el Ande peruano” que ha permitido diseñar e implementar, gracias a la financiación de la VI Convocatoria de Proyectos de Cooperación al Desarrollo, este espacio educativo para la niñez de 0 a 5 años en la Comunidad Campesina de Mollebamba (Juan Espinoza Medrano, Antabamba, Apurímac, Perú). Jugar no es baladí para el desarrollo integral de la infancia y no debería existir…Continúa leyendo ¿Pukllay… qué?

El cuerpo en la Educación Infantil

El currículo oficial que regula las enseñanzas de la Educación Infantil (tanto el actual como el que entrará en vigor próximamente) establece que la Educación Infantil contribuirá a que las niñas y los niños desarrollen las capacidades que les permitan, entre otros, conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. En esta entrada me gustaría centrar la atención en discutir las implicaciones que para la formación del profesorado tiene este sencillo (en extensión) pero profundo objetivo tanto del primer como del segundo ciclo de la Educación Infantil. Es bastante…Continúa leyendo El cuerpo en la Educación Infantil

Perfil docente desde el personaje de ficción Mary Poppins

La cultura visual se entiende en términos de imágenes (fijas o en movimiento) a través de las cuales que genera una representación de la realidad, desde el ámbito de la ficción, pero que influye en quienes la consumen. De ahí se extrae la relevancia que tiene absorber activamente dichos productos audiovisuales; percibiendo sus discursos y generando una interpretación crítica respecto a estos. De hecho, a través del cine y de los programas televisivos se difunden mensajes de diversa índole, los cuales tienen incidencia en los colectivos sociales. Por ejemplo, a través de dichos productos se transfieren ideales educativos que influyen…Continúa leyendo Perfil docente desde el personaje de ficción Mary Poppins

El nuevo currículo de Educación Infantil: Buscando a The Boss Baby

El día 2 de febrero de 2022 se publicó en el BOE el Real Decreto 95/2022, por el que se establece la nueva ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.   Como en toda ley educativa, decreto, orden y hasta circular que se precie, se hace constar, desde el principio, que su objetivo es adaptar el sistema a “los retos y desafíos” (y aquí se puede continuar con un amplio abanico de posibilidades… del s. XXI, de “la sociedad del conocimiento”, de “las tecnologías de la comunicación”, de “la globalización económica”, de “la competitividad”, etc.). Uno de los cambios…Continúa leyendo El nuevo currículo de Educación Infantil: Buscando a The Boss Baby

En torno a la Competencia Digital Docente

Una de las escasísimas, si no la única, consecuencias positivas de la pandemia ha sido potenciar el debate y la reflexión acerca de la necesidad de emprender acciones formativas destinadas a desarrollar la Competencia Digital tanto de la ciudadanía en general como de los docentes, de manera especifica y diferenciada. Como hemos constatado en los últimos dos años, el escenario derivado de la emergencia sanitaria ha potenciado la interacción social y personal a través de internet y ha fomentado el teletrabajo y la educación online como medida de prevención y protección frente a la COVID-19. Y, de repente, hemos descubierto…Continúa leyendo En torno a la Competencia Digital Docente

Singularidad de las prácticas externas del grado de Magisterio

Las prácticas curriculares se configuran como actividades académicas integradas dentro del Plan de Estudios del Grado de Maestro/a, tanto en Infantil como en Primaria. Son de carácter obligatorio, con una equivalencia de 51 créditos ECTS, con un plan de estudios determinado en el correspondiente plan de estudios del título. Este desarrollo viene regulado desde el Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios. En el caso de la Facultat de Magisteri de València, el módulo de Practicum está concebido como cuatro etapas que abarcan desde las prácticas de…Continúa leyendo Singularidad de las prácticas externas del grado de Magisterio

La Ciutat dels Xiquets i les Xiquetes de Tonucci: un projecte que fa realitat la participació de la infància

La “Cittá dei bambini” és el projecte més cèlebre del mestre i pedagog Francesco Tonucci, també conegut com Frato en el seu vessant com a dibuixant. Sorgeix a la seua ciutat natal, Fano, al 1991, després que l’Ajuntament demanés col·laboració al seu reconegut veí per tal d’organitzar una setmana dedicada a la infantesa. Aquesta setmana concloïa amb la jornada “La ciutat per a jugar” per a la qual es va tancar el trànsit dels principals carrers i travessies convertint la ciutat en un espai de joc lliure. A més, durant la setmana es va celebrar un ple municipal extraordinari al…Continúa leyendo La Ciutat dels Xiquets i les Xiquetes de Tonucci: un projecte que fa realitat la participació de la infància

Cien años con Paulo Freire

El 19 de septiembre de 2021 se cumple el centenario del nacimiento de Paulo Freire (1921-1997). Este brasileño universal ha sido uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX cuyas ideas han llegado a influir en los procesos de democratización en todo el mundo. Sus principales aportaciones a la pedagogía sientan sus bases en el método de que todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a las personas, de hecho defendió su tesis doctoral con el título ya significativo La educación y la realidad brasileña en 1959 en la Universidad de Recife, su localidad…Continúa leyendo Cien años con Paulo Freire

Didáctica y post pandemia

¿Cuándo la escuela se cierra, que educación se abre?, puede ser la pregunta que, como docentes y alumnos, nos abrumara en pleno confinamiento por COVID-19. Hoy que se inicia un nuevo curso en nuestra universidad, con mascarillas y guardando prudente distancia, seguimos absortos de este hecho sin precedentes que nos deja una evidencia: el factor sanitario pasó de ser accesorio a ser fundamental en la concepción, gestión y evaluación de la escolaridad y la educabilidad. Esto, además de ejemplificar la complejidad que supone entender la educación, abre una serie de tareas también inéditas a quienes, como nosotros, nos encargamos de…Continúa leyendo Didáctica y post pandemia