L’exposició «De la foscor a la llum» inaugurada el passat dia 24 d’octubre al Hall de la Facultat de Magisteri mostra els resultats del projecte “Suïcides: joves parlem?!” realitzat a Comenius Centre Educatiu al llarg del curs 22-23. Aquest projecte iniciat el curs 22-23 ja ha passat per 16 centres valencians amb un total de més de 1300 alumnes i 130 profes participants. L’objectiu d’aquest projecte és apropar a les aules de secundària una acció que els professionals de la salut mental consideren necessària, propiciar una conversa preventiva sobre el suïcidi. L’ Art és el vehicle facilitador d’aquesta conversa preventiva i…Continúa leyendo Exposició “De la foscor a la llum” del projecte Joves Suïcides Parlem
12 respuestas, 12 vivencias, 12 propuestas educativas frente a la incertidumbre
El libro titulado Transformación educativa en el ande peruano. Doce respuestas desde Apurímac, nace de la colaboración y el compromiso de docentes, de diferentes etapas educativas, implicados y conscientes de que la transformación es posible en y por la escuela, y para la educación en sentido amplio. En el marco de una escuela remota por la situación de emergencia sanitaria provocada por la Covid-19, en una ya remota región peruana, los y las docentes han dado una repuesta singular a la incertidumbre. De entre medio centenar de proyectos, aquí se han seleccionado 12 respuestas educativas. Selección que los coordinadores reconocen…Continúa leyendo 12 respuestas, 12 vivencias, 12 propuestas educativas frente a la incertidumbre
10 idees per a l’ensenyament de llengües a l’escola plurilingüe
Aquestes deu idees van sorgir durant la tardor de 2022, en classe de l’assignatura Lingüística per a Mestres de Magisteri de Primària de la UV. Es tracta d’un decàleg eclèctic sobre l’aprenentatge de llengües en contextos multilingües com el valencià. Tot i que la proposta és circumstancial, ens ha servit de brúixola per a pensar sobre les llengües a l’escola. Aina Monferrer-Palmer aina.monferrer@uv.es Vídeo entrevista a Joaquim Dolz (feta per Aina Monferrer, 2022): Decàleg del bon poliglot (elaborat per Aina Monferrer, 2022): Referències bibliogràfiques Bordons, G. (Coord.). (2009). Poesia i educació. D’internet a l’aula. Barcelona: Graó. Camps, A. (1989). L’ensenyament…Continúa leyendo 10 idees per a l’ensenyament de llengües a l’escola plurilingüe
AKOE EDUCACIÓ: escoles que cooperen
Quan classifiquem el tipus de centres educatius la forma més habitual de fer-ho és la de diferenciar entre els centres públics , els centres concertats i els centres privats. Però aquesta diferenciació no mostra la singularitat d’un altre tipus de centres que són els cooperatius: cooperatives educatives de treball associat que habitualment s’inclouen dintre de la categoria de concertats però que tenen una singularitat diferencial que no s’explica amb aquesta classificació inicial. “Som cooperatives: fem ensenyament públic” és l’eslògan amb que es vol mostrar la diferència entre un centre cooperatiu i un altre centre concertat no cooperatiu. Aquesta diferencia rau…Continúa leyendo AKOE EDUCACIÓ: escoles que cooperen
Ensenyar des de la igualtat, ensenyar des de la diversitat
Que la consideració de les diversitats ha d’estar present al quefer docent, està fora de discussió. Tot i això, moltes vegades l’escola continua sent un dispositiu homogeneïtzador (Britzman, 1995) basat en espais, materials i dinàmiques que estableixen diferències i jerarquies entre els d’ací/els d’allà, homes/dones, normals/extranys, capacitats/discapacitats, etc. Encara que, i això és una dada esperançadora, assistim progressivament a la consciència inclusiva per part de les comunitats educatives, segueix havent-hi moltes persones en les perifèries d’aquests límits que, amb molt d’esforç anem desplaçant per donar cabuda més individus perquè tots els cossos importen. En aquest treball permanent, la defensa de…Continúa leyendo Ensenyar des de la igualtat, ensenyar des de la diversitat
Meditación en el aula: ciencia y conciencia del nuevo paradigma educativo
La práctica milenaria de la meditación, conocida en occidente como Mindfulness o atención plena, se concibe hoy en día como una necesidad social, que ha crecido exponencialmente durante los últimos años en múltiples contextos, gracias a los beneficios respaldados por un creciente número de investigaciones. El cuidado de la salud mental está siendo cada vez más una prioridad, que el sistema educativo también debe contemplar. En este sentido, durante las últimas décadas en el ámbito educativo, se han validado una gran cantidad de programas de Mindfulness dirigidos tanto a estudiantes como a docentes y familias involucrados en los distintos niveles…Continúa leyendo Meditación en el aula: ciencia y conciencia del nuevo paradigma educativo
«Miradas desde la Ilustración». Exposición
La exposición ODS. Miradas desde la ilustración, que se presentó en la sala de estudios de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València desde principios de septiembre, fue una iniciativa de la Fundación Mainel y el Máster en Diseño e Ilustración de la Universitat Politécnica de València, y que ahora la Cátedra de Cooperación y Desarrollo Sostenible (la Cátedra ODS UV) recoge en esta nueva etapa de difusión. La Cátedra de Cooperación y Desarrollo Sostenible de la UV tiene como objetivo la realización coordinada de actividades de formación, investigación, información y documentación en materia de Agenda 2030, concretamente…Continúa leyendo «Miradas desde la Ilustración». Exposición
La cara oculta de la educación
Educar implica muchas cosas, pero para una educación de calidad se requiere averiguar lo que necesita cada estudiante, ponerse en su piel para dotarle de las herramientas que le permitirán extraer lo mejor de sí y proporcionarle recursos para desarrollar las habilidades, propias e inigualables, con las que afrontar los retos que deberá abordar a lo largo de su vida. Y esta misión docente es mucho más grandiosa que limitarse a impartir un conjunto de contenidos, evaluar los resultados y poner una nota final que acabe “juzgando” unas capacidades con unas frías cifras, a menudo engañosas. El problema está en…Continúa leyendo La cara oculta de la educación
Gràcies Claudia
El passat mes de juny, coincidint amb la finalització del curs acadèmic 2021/2022, la nostra companya i mestra, Claudia Grau, va posar fi a una trajectòria de 40 anys com a professora de la Facultat de Magisteri (tal vegada per a este escrit, podem permetre’ns reprendre el nom familiar de l’Escola), i va començar una nova etapa com a professora honorària de la Universitat de València. Es tracta d’un merescut reconeixement a la labor de tota una vida que des del departament de Didàctica i Organització Escolar en general, i especialment al equip d’educació especial celebrem. Claudia ha sigut mestra…Continúa leyendo Gràcies Claudia
¿Pukllay… qué?
PukllayWasi (Pukllay, juego y Wasi, hogar en quechua) es un modelo de ludoteca impulsada por un equipo de docentes de la Universitat de València a través del proyecto “PukllayWasi. Espacio lúdico para el desarrollo integral de la infancia en el Ande peruano” que ha permitido diseñar e implementar, gracias a la financiación de la VI Convocatoria de Proyectos de Cooperación al Desarrollo, este espacio educativo para la niñez de 0 a 5 años en la Comunidad Campesina de Mollebamba (Juan Espinoza Medrano, Antabamba, Apurímac, Perú). Jugar no es baladí para el desarrollo integral de la infancia y no debería existir…Continúa leyendo ¿Pukllay… qué?